Formell utdanning:
Lærer – Oslo Lærerskole 1975, 3 årig lærerutdannelse med norsk som spesialfag
Halvårsenhet i EDB for lærere ved EDB/Spesiallærerhøgskolen
Halvårsenhet i Økologi miljøvern ved Sagene Lærerskole
Informasjon og samfunnskontakt ved Høgskolen i Hedmark avd. Rena To-årig utdannelse for informatører i offentlig sektor.

Mellomfag i pedagogikk
Til sammen 8 års høyere utdanning. Er i gang med hovedfag i pedagogikk.

Praksis
Arbeid i Ungdomsskolen i 7 år. Vanlig skole og spesialskole (Lindern/Sollerudstranda skole, Kveset Ungdomshjem)
Drevet eget hurtigtrykkeri i 6 år (Linegraf as)
Frelancejournalist med popularisering av teknisk fagstoff (leverte stoff fast til mange tidskrift fra Fotografi og Datatid til ViMenn) – Aktiv i 13 år.
Drevet eget kommunikasjonsfirma (Infokom.no ANS) med utvikling av nettbaserte læringsmiljøer, publisering på nett, ulike nettstøtta kurs med mer. To og et halvt år.
Redaktør for nettstedet hoyvis.no – informasjon og veiledning om bredbåndsanvendelser i offentlig sektor. Finansieres av HØYKOM-programmet for modernisering av offentlig sektor ved hjelp av bredbånd.

Administrativ prosjektleder for pilotstudiet ”Visuelle uttrykk i læring”

Deltaker i det norsk-svenske utdanningsprosjektet ”Kompetanseutvikling Indre Skandinavia” støttet av Interreg IV-midler fra EU/Den norske stat. Utviklet et kurs i prosjektstyring.
Deltaker og utvikler av nettstedet grenslandet.com. Et prosjekt støttet av fylkene Hedmark og Värmland og finansiert av Interreg IV/Den norske stat.
Deltaker i utviklingsprosjektet bak Skoleporten.no.
Deltaker i LÆRENDE nettverk i Oppland. Vært med på utvikle modellen og deltatt aktivt i nettverket.
Vært med på å utvikle og gjennomføre et utall av kurs og seminarer.

Kompetanser:

• Kompetent databruker – ”tar meg selv til rette” – tar stadig i bruk ny programvare (desktop-publishing, bildebehandling, videoredigering….)
• Videoredigering og presentasjon ved hjelp av ulike program
• Desktop publishing
• Bildebehandling
• Nettpresentasjon ved hjelp av ulike systemer
• Strukturering av informasjon
• Presentasjon av informasjon i tryktt form – form og innhold
• Nytenkende i bruk av nye medier

Er spesielt opptatt av:

• Teknologi og samfunnsutvikling – bruk av teknologi som kan endre måten vi tenker og (sam)handler på
• Kunnskapsdeleing
• Læring i organisasjoner – å sette kritisk søkelys på tradisjonell undervisning og læring
• Læring på den lærendes premisser – ikke avsenderorientert ”kunnskapsoverføring” (hvilket jeg ikke tror på).